新建/擴建工廠低壓機電工程方案咨詢、規劃、改善及施工現場動力橋架和電纜敷設，低壓配電柜安裝，現場配線，配管等制作項目，防雷及接地裝置，室內外照明，滑觸線裝置以及發電機雙回路系統設計、改造，以及非標制作安裝和調試。電路故障排除和查找方法1．1查找故障和排除故障基本條件??　　同學們在作實驗的時候，經常發現有些教師很“牛”，面對故障，很輕松就能查找出來。而自己面對相同的故障，卻無計可施。實際上，具備了查找故障和排除故障的基本條件，加上縝密的邏輯思維，任何人都可以使自己的查、排故障能力迅速提高。??　　查、排故障需要以下基本條件：?????? 1．對待查電路要足夠熟悉??　　 為什么讓大家認真預習，就是要督促你們實現這個要求。排查故障和醫生給人看病一樣，對人的基本生理結構都不熟悉，你怎么給人看病？熟悉到什么程度？我覺得應該是倒背如流。電路熟悉了，每個關鍵點的波形就在腦子里，用示波器——像醫生的聽診器——一看，這里有毛病， OK 了。?????? 2．掌握較為全面的基礎知識??　　 不能僅僅是頭痛醫頭，還需要對基礎知識有全面的了解。這個要求不是短瞬間就可以達到的。需要同學們至少在學習過程中，抓住每一個知識點，盡量融會貫通。?????? 3．會熟練使用儀器設備??　　 有人說，現在的醫生不會看病，只要會用儀器就可以了。這有些夸張，卻也說明了儀器的作用。在查、排故障中，主要儀器設備也不多，就是示波器、萬用表、圖示儀、毫伏表等。掌握并熟練使用它們并不困難。?????? 4．縝密的邏輯思維??　　 在查、排故障中，縝密的邏輯思維是必不可少的。一個故障的出現，通常會有多種原因，而一種原因，可能造成不同的結果。比如，造成 A 現象的原因可能有 m,n 兩種。 n 原因可能造成 A 、 B 兩種共存現象。 m 原因可能造成 A 、 C 兩種共存現象。現在已經發現了 A 現象，那么到底是 m 和 n 哪種原因呢？只要看看 B 、 C 原因是否存在，就可以說明問題了。??　　 對于哪個原因會造成哪種結果，需要對電路熟悉、需要全面的基礎知識，而對結論的分析，則需要縝密的思維。這種思維能力看似簡單，卻沒有被大多數同學所利用。一方面是沒有這種習慣，另一方面也是缺乏連續思考的能力——就像下棋只能想一步。??用示波器直流檔觀察電路中存在的電源點，有＋ 12V 。用示波器交流檔觀察電路中信號引入端——發現，沒有交變信號，緊接著，立即將示波器探頭置于信號源輸出端，發現有信號，中間只有一根導線連接，導線兩端一個有信號，一個沒有信號，懷疑導線斷路。教師謹慎地——注意，越是近鄰成功之時，越要謹慎——記住位置，拔下導線，萬用表電阻檔一測，電阻無窮大， OK 了，導線斷了。教師得意地走了，留下學生苦惱地思考。那么，這個學生到底在哪里出了問題？??　　 首先，認定故障要從根部認定，在邏輯上，證明信號源沒有引入，必須從電路的信號引入端測量，而不是在信號源的輸出端。其中對電源的證明，學生也犯了相同的錯誤，只是問題不在那里，僥幸而已。??　　 其次，懷疑必須得到確認，不要急于拆除電路。??　　 從這個例子，大家可以知道，縝密的邏輯思考比任何手快都重要。就像丟了東西，認真地回想，比手忙腳亂的瞎找重要的多。?